Aprendizaje colaborativo.

Aprendizaje colaborativo.

 Es la voluntad de hacer  actividad directa de cada miembro del grupo, lo cual es fundamental porque el aprendizaje colaborativo se basa en la actividad de cada uno de los miembros. Es, en primera instancia, aprendizaje activo que se desarrolla en una colectividad no competitiva, en la cual todos los miembros del grupo colaboran en la construcción del conocimiento y contribuyen al aprendizaje de todos.

Los alumnos asumen roles desde múltiples perspectivas que representan diferentes pensamientos, ideas o presaberes, y el conocimiento se aprende en contextos reales para ser aplicado en situaciones cotidianas. A partir de eso, el trabajo final del grupo colaborativo tendrá lugar cuando se llegue a la recolección de un producto que requiera de la aplicación efectiva de habilidades de pensamiento superior. Siempre se apunta a que haya que tomar una decisión, a optar por una solución, a crear una propuesta diferente de las que ya existen, aportando algo nuevo.

CARACTERÍSTICAS:

En la educación tradicional el profesor ha estado destinado a ser el único responsable del aprendizaje de los alumnos, definiendo los objetivos del aprendizaje o de las unidades temáticas, diseñando las tareas de aprendizaje y evaluando lo que se ha aprendido por parte de los alumnos. Mucha investigación gira hoy en día en torno a los modelos colaborativos como mecanismo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de las salas de clase, pero poco se ha mencionado respecto a cómo su implementación generará cambios radicales en el entorno educativo, cambios en los roles de los estudiantes y lo que es más importante del rol de los profesores dentro de este modelo.

En el aprendizaje Colaborativo el trabajo grupal apunta a compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir consenso con los demás. Modelo del Aprendizaje Colaborativo El aprendizaje cooperativo es un enfoque de enseñanza en el cual se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro de un contexto enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje cooperativo se basa en que cada estudiante intenta mejorar su aprendizaje y resultados, pero también el de sus compañeros

VENTAJAS : Las ventajas del aprendizaje cooperativo son múltiples pudiendo destacar entre ellas la de estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de aislamiento, favorecer los sentimientos de autosuficiencia y propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo.

conclusión:

El aprendizaje colaborativo es un proceso en equipo en el cual los miembros se apoyan y confían unos en otros para alcanzar una meta propuesta. Motivan la colaboración entre sujetos para conocer, compartir y ampliar la información que cada uno tiene sobre un tema. El aula es un excelente lugar para desarrollar las habilidades de trabajo en equipo que se necesitaran mas adelante en la vida.

https://www.google.com.co/search?q=aprendizaje+autonomo&sa=X&rlz=1C1FDUM_enCO503CO511&biw=1366&bih=623&tbm=isch&imgil=hMaQZHZamef6HM%253A%253Bgcy847CeApiOKM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Finfanciaide.blogspot.com%25252F2013%25252F11%25252Faprendizaje-autonomo.html&source=iu&pf=m&fir=hMaQZHZamef6HM%253A%252Cgcy847CeApiOKM%252C_&usg=__UDImRYNVvk3EZhrXxtQDfGrI8vM%3D&ved=0ahUKEwi2lrulhrLLAhXDJR4KHeAmASkQyjcINw&ei=L0bfVvbCEMPLeODNhMgC#tbm=isch&q=aprendizaje+colaborativo&imgdii=DPL0xthLPQEcfM%3A%3BDPL0xthLPQEcfM%3A%3Bl2kWeFdR_hopWM%3A&imgrc=DPL0xthLPQEcfM%3A

Aprendizaje autónomo.

Aprendizaje autónomo.

 “Autonomía significa que uno puede fijar, y en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por sí mismo las normas que va a respetar. En otras palabras, la autonomía se refiere a la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para él, es decir, para realizar elecciones en sintonía con su autorealización”.

El Aprendizaje Autónomo Implica mayor intervención del estudiante en la determinación de:

• Objetivos
• Procedimientos
• Recursos
• Evaluaciones
• Momentos de Aprendizaje

En otras palabras, se ha venido dando mayor importancia al aprendizaje auto dirigido, en el cual el estudiante debe ser capaz tanto de identificar sus necesidades de aprendizaje como de acudir a las fuentes de información y a procesos de formación para satisfacer dichas necesidades. Bajo esta concepción el aprendizaje no se limita a las cuatro paredes del aula ya que los límites de ésta se amplían a todos los escenarios en que interactúa el estudiante, es decir que se tiene el mundo entero por aula de clases. Este tipo de aprendizaje se viene aplicando amplia mente en procesos de instrucción relacionados con la formación profesional en diversas disciplinas, el desarrollo de recursos humanos en la empresa, la educación continuada, etc.

Este cambio explica en parte en la aceptación generalizada de principios básicos como los siguientes:

• El reconocimiento de que cada persona aprende conceptos y desarrolla destrezas de manera distinta y a ritmo diferente que otros estudiantes.
• El aprendizaje es más efectivo cuando es experimental o sea que aprendemos mejor cuando tenemos la oportunidad de probar o de confrontar con la realidad los conceptos teóricos.
• Como respuesta a los incesantes cambios que se presentan en todos los ámbitos, el aprendizaje debe ser permanente, o sea que se realiza durante toda la vida, por tanto toda persona debe desarrollar habilidades para la adquisición de nuevos conocimientos de manera continua e independiente.

Una opción adecuada para responder a estas realidades es la de aumentar la autonomía del estudiante en su propio proceso de aprendizaje, de tal manera que esté en capacidad de relacionar problemas por resolver y destrezas por desarrollar con necesidades y propósitos de aprendizaje, así como de buscar la información necesaria, analizarla, generar ideas para solucionar problemas, sacar conclusiones y establecer el nivel de logro de sus objetivos.

http://sis.senavirtual.edu.co/induccion/paginas/induccion_julio/material/autoaprendizaje/definicion_autoap1.htm
https://www.google.com.co/search?q=aprendizaje+autonomo&sa=X&rlz=1C1FDUM_enCO503CO511&biw=1366&bih=623&tbm=isch&imgil=hMaQZHZamef6HM%253A%253Bgcy847CeApiOKM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Finfanciaide.blogspot.com%25252F2013%25252F11%25252Faprendizaje-autonomo.html&source=iu&pf=m&fir=hMaQZHZamef6HM%253A%252Cgcy847CeApiOKM%252C_&usg=__UDImRYNVvk3EZhrXxtQDfGrI8vM%3D&ved=0ahUKEwi2lrulhrLLAhXDJR4KHeAmASkQyjcINw&ei=L0bfVvbCEMPLeODNhMgC#imgrc=hMaQZHZamef6HM%3A

Moodle

Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtuales. Tales sistemas de aprendizaje en línea son algunas veces llamados VLEs (Virtual Learning Environments) o entornos virtuales de aprendizaje.

La palabra Moodle originalmente es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular).

Una de las principales características de Moodle sobre otros sistemas es que está hecho en base a la pedagogía social constructivista, donde la comunicación tiene un espacio relevante en el camino de la construcción del conocimiento. Siendo el objetivo generar una experiencia de aprendizaje enriquecedora.

¿Cuáles son las ventajas de Moodle?

Para educadores y capacitadores

• Sistema escalable en cuanto a la cantidad de alumnos
• Creación de cursos virtuales y entornos de aprendizaje virtuales
• Complemento digital para cursos presenciales (blended)
• Posilibidad de diversos metódos de evaluación y calificación
• Accesibilidad y compatibilidad desde cualquier navegador web, independiente del sistema operativo utilizado

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Derechos de autor.

Derechos de autor

El derecho de autor o derecho a la propiedad intelectual no es una preocupación que nace con la sociedad actual, sino que ya en el año 25 a.c., Marco Vitruvio lo recogía en su Libro Séptimo, De architectura, diciendo:

Ahora bien, así como hay que tributar merecidas alabanzas a éstos, incurren en nuestra severa condenación aquellos que, robando los escritos a los demás, los hacen pasar como propios. Y de la misma manera, los que no sólo utilizan los verdaderos pensamientos de los escritores, sino que se vanaglorian de violarlos, merecen reprensión, incluso un severo castigo como personas que han vivido de una manera impía" .

Se vinculaba el avance de la sociedad a la creación y búsqueda de conocimiento de ciertos autores y se les reconocía el derecho moral sobre su obra, sobre todo literaria. Sin embargo, no es hasta la aparición de la imprenta cuando aparece la posibilidad de proteger no un solo objeto como propiedad material, sino sus múltiples reproducciones como fuentes de propiedad intelectual. Así pues, el Estado comenzó a controlar las producciones con un doble fin: proteger a quienes invertían en la difusión de obras y controlar esta nueva fuente de oposición al poder. En 1710 se otorga la primera protección formal al derecho de autor a través del Estatuto de la Reina Ana de Inglaterra, que crea el derecho exclusivo a imprimir. En España la primera ley data de 1762, mientras que en Francia hubo que esperar al final de la revolución francesa para que en 1791 se suprimieran los privilegios de los impresores y surgiera el derecho de autor en favor de los creadores.

¿Qué es el derecho de autor?

El derecho de autor es un término jurídico que describe los derechos concedidos a los creadores por sus obras literarias y artísticas.

¿Qué derechos confiere el derecho de autor?

Los creadores originales de obras protegidas por el derecho de autor y sus herederos gozan de ciertos derechos básicos. Detentan el derecho exclusivo de utilizar o autorizar a terceros a que utilicen la obra en condiciones convenidas de común acuerdo. El creador de una obra puede prohibir u autorizar:

• su reproducción bajo distintas formas, tales como la publicación impresa y la grabación sonora;
• su interpretación o ejecución pública, por ejemplo, en una obra de teatro o musical;
• su grabación, por ejemplo, en discos compactos, casetes o cintas de vídeo;
• su transmisión, por radio, cable o satélite;
• su traducción a otros idiomas, o su adaptación, como en el caso de una novela adaptada para un guión.

¿Por qué se protege el derecho de autor?

El derecho de autor y los derechos conexos son esenciales para la creatividad humana al ofrecer a los autores incentivos en forma de reconocimiento y recompensas económicas equitativas. Este sistema de derechos garantiza a los creadores la divulgación de sus obras sin temor a que se realicen copias no autorizadas o actos de piratería. A su vez, ello contribuye a facilitar el acceso y a intensificar el disfrute de la cultura, los conocimientos y el entretenimiento en todo el mundo.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos16/derecho-autor-venezuela/derecho-autor-venezuela.shtml#ixzz42LgBVvjX

Educación a distancia.

Educación a distancia.

La incursión de las tecnologías de la información supone una nueva revolución en la concepción del modelo educativo para la enseñanza superior, particularmente con la integración de las computadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La educación a distancia requiere y promueve el aprendizaje auto dirigido. En donde las actividades de los cursos en línea, bien sea a sincrónicas, investigaciones, ensayos, entre otras, persiguen estimular este tipo de aprendizaje.

Palabras claves: educación a distancia, aprendizaje auto dirigido, auto-aprendizaje, formación en línea.

En definitiva, la educación a distancia es una modalidad de estudio que llegó para quedarse. Son muchas las ventajas que los modelos y plataformas de esta modalidad de estudio ofrecen al campo de la educación. Estos están sustentados y apoyados a través de las tecnologías de informática y telecomunicaciones, mediante el uso de recursos gráficos, tecnológicos y audiovisuales interactivos. Esta tendencia queda validada por el Departamento de Educación (Gilbert, 2001), agencia que señala que para el 1999 el 90% de los colegios y las universidades que ofrecieron cursos a distancia matricularon más de 10,000 estudiantes.

Al igual que la modalidad presencial, la educación a distancia es un proceso mediado en el cual el estudiante adquiere conocimientos, destrezas y actitudes. En este caso, la interacción directa que debe existir entre profesor y alumno se sustituye mediante diversos recursos, esto es; materiales de apoyo, servicios tecnológicos de comunicación, e interacción con la computadora, entre otros.

creemos  que la educación a distancia propicia que el alumno sea responsable de su propio aprendizaje, que desarrolle habilidades de buscar, seleccionar, analizar, y evaluar información, asumiendo un rol más activo en la construcción de su aprendizaje.

La educación a distancia requiere y promueve el aprendizaje auto dirigido. En donde las actividades de los cursos en línea, bien sea a sincrónicas, investigaciones, ensayos, entre otras, persiguen estimular este tipo de aprendizaje.
https://www.google.es/search?q=resumen+educacion+a+distancia&biw=1821&bih=889&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjEjaLp-7HLAhVKXB4KHTGLA3QQ_AUIBigB&dpr=0.75#imgrc=opoB-rOba7p6QM%3A

https://www.facebook.com/notes/universidad-interamericana-de-puerto-rico-recinto-de-ponce/la-educaci%C3%B3n-a-distancia-hacia-un-aprendizaje-autodirigido/390161071987/